精研课堂教学之道 厚植青年文化自信——马克思主义学院开展《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程教学研讨会

为深化思政课教学改革，推动《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程提质增效，落实立德树人根本任务，近日，马克思主义学院组织开展教学研讨会。本次教学研讨会聚焦第十章“建设社会主义文化强国”，由蒲小娟老师作教学过程专题分享，学院银燕教授主持并作点评指导，全体参会教师共探思政课育人新路径。

研讨会上，蒲小娟老师以“理论具象化、育人实效化” 为核心，系统阐释本章教学整体思路。她提出，教学需立足生活化案例串联理论逻辑，严格遵循“是什么－为什么－怎么做”的递进式框架，巧妙融入鲜活素材，将抽象理论转化为可感可知的现实图景，切实落实思政课程“知行合一”的育人目标。

在教学设计环节，蒲小娟老师以网红“甲亢哥”游历八省市的直播见闻为切入点，自然引出“建设社会主义文化强国”的核心课题，快速激发学生兴趣。授课内容层层递进、环环相扣：第一节依托华为品牌影响力、博物馆文创热潮、游戏《黑神话：悟空》出圈等热点案例，深入解读文化繁荣兴盛的现实意义，清晰梳理文化自信的三大来源；第二节结合国际上“颜色革命”警示案例、境外网络意识形态攻击实例，深刻阐明筑牢意识形态安全防线的重要性以及坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度的必要性；第三节通过榜样人物先进事迹与网络不良乱象的鲜明对比，生动讲解社会主义核心价值观融入日常、落地生根的实践路径；第四节借助英歌舞火爆出圈、国产影视扬帆出海、《三体》走向世界等文化现象，详细分享中华优秀传统文化活化利用、提升国家文化软实力的有效方法。课堂中穿插短视频赏析、小组合作讨论等互动环节，引导学生立足青年身份，主动思考文化传承使命，自觉践行文化自信理念。

银燕教授对本次教学设计给予高度评价，认为其打破传统思政课纯理论说教模式，精准选用当下文娱、文旅热点素材，紧密贴合青年学生认知特点与兴趣偏好。课堂设计既扎实夯实理论知识点，又有效增强学生的文化认同感、民族自豪感与文化自信，实现知识传授与价值引领的有机统一。

围绕本章教学重点，银教授强调，授课需紧扣四大核心内容：一是讲透“文化为什么重要”，对应阐释文化繁荣兴盛的现实意义与坚定文化自信的深层来源；二是讲深坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度这一制度安排的必要性与重要性；三是讲实以社会主义核心价值观引领文化建设的内在逻辑与现实要求；四是讲活铸就社会主义文化新辉煌的实践路径与行动方向。

针对“如何讲好一堂思政课”，银教授分享宝贵经验。她指出，思政课教师要学会与学生共情，始终从学生思想实际、生活实际出发，用学生喜闻乐见的话题、通俗易懂的话语授课，讲有温度、有情怀、有力量的中国故事，在潜移默化中达成铸魂育人目标。例如近期热映的电影《给阿嬷的情书》，以潮汕方言展现中华文化独特魅力与深远影响力，便是讲好文化故事的生动范例，在课堂上教师可与学生共同探讨该电影，增强课堂感染力。

此次教学研讨会为学院思政课教师搭建了交流互鉴、共同提升的优质平台，有效推动教学经验共享与教学思路创新。下一步，马克思主义学院将持续聚焦思政课高质量发展，深化教学改革创新，鼓励教师深耕课堂、打磨精品，不断提升思政育人实效，培养担当民族复兴大任的时代新人。